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科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼。近年來，得益于科學普及的推廣，中國公民科學素質大幅提升。

“人人科普、科普人人”——本報今起推出《我在科普》欄目，講述一線科普者的精彩故事。

雪龍號出發了、蛟龍號下潛了、科考船造好了……近日，由北京科學技術出版社推出的《中國大科考系列繪本》正式面世。從極地科考到遠洋科考、深海科考，多位科考經歷豐富的科普作者在畫筆的幫助下，用生動的筆觸講述了科考故事和科考知識。

近年來，中國海洋科技建設突飛猛進，深海探索從太平洋推進到兩極，深入到海洋最深處。中國的海洋事業總體上進入了歷史上最好的發展時期，神秘的海洋吸引了越來越多民眾的興趣和關注。

如何讓更多人特別是孩子們認識海洋、了解科考？兩位系列繪本的作者介紹了自己的經歷。

帶上女兒“坐蛟龍”

徐小龍是一名新聞工作者，因為工作采訪需要，他先后參與了蛟龍號載人潛水器試驗性應用航次科考、中國第20航次大洋科考、中國第24次南極科考等多次科考任務。

經驗豐富的“老科考”徐小龍說，自己只是科考的“記錄者”，“大洋科考和深海科考的科學家讓人感動，我希望通過文字和畫面，記錄科考的過程和成果，展示科學家的事跡和精神”。

作為自然資源部“海洋科普進校園”的科普講師，徐小龍從2013年開始便以北京市東城區為據點，在工作之余走進中小學進行科普活動。

“一開始主要是跟孩子們講述自己的科考經歷，我在PPT里放了很多圖片和文字，每次講完課自我感覺還挺良好。”他說。

然而，科普課講了一兩年之后，徐小龍忽然發現，自己講的內容孩子們不感興趣了。

“有一次去學校講課，現場沒有老師維持紀律，有一些孩子便自顧自地玩了起來。如果沒有視頻或者給力的照片，只是‘干講’，很難吸引孩子的注意力。”這次挫敗的授課經歷，讓徐小龍開始思考：如何讓科普走進孩子們的心里？不久后女兒的降生，讓他的科普探索有了新的和更親密的對象。

“孩子的思考邏輯往往是以身邊的事情為參考的。”徐小龍說，“要想把科學的知識裝進腦袋，就得從他們熟悉的事物和故事出發。”

在《這里是北極》繪本里，孩子們喜愛的北極熊角色貫穿其中——在北極科考的一年時間里，北極熊與科考隊員分別經歷了什么？他們又是如何共處以及精彩“攻防”的？在文字和圖畫的講述中，可愛的北極熊引領著小讀者走進了神秘的茫茫冰原。

“出海科考的過程其實是很辛苦的，我想通過科普，讓孩子們覺得這是一件好玩兒的事情。”徐小龍說。

女兒的啟發，也為徐小龍的科普創作打開了新思路。

“我在寫書時問女兒：‘你想看什么樣的繪本？’沒想到她卻反問我：‘書里有我嗎？’”女兒的回答讓徐小龍意識到了“代入感”對于科普繪本的重要性。在《潛航員請準備》《厲害了！蛟龍號》《蛟龍號下潛了》深海科考主題的3本繪本中，小女兒宥宥跟隨爸爸體驗潛航員選拔培訓、參觀鰲山灣深海基地、乘坐蛟龍號執行任務，以孩子的視角觀察深海科考的重要環節。

“繪本出版后女兒特別高興，每天晚上睡覺前都要我給她讀。”徐小龍說，“她還把書作為禮物送給好朋友，自豪地告訴別人：這是爸爸寫給我的書。”

持續近10年的科普經歷，為徐小龍的工作和生活增添了很多樂趣。這些年，他去了北京、天津、青島等多個城市的近百所學校。講座的內容也越來越成熟，積累了20多套不同細分主題的課件。

“有個說法叫作‘用輸出逼著自己輸入’，科普的過程，也是一個大量閱讀、積累知識的過程。我們要給孩子樹立不斷學習的榜樣。”他說。

走進深海看生物

“90后”吳昊昊是廈門大學海洋學博士，也是一名海洋科普“大V”。2018年，他跟隨“嘉庚號”海洋調查船參與了南海深潛航次科考，并完成了一次難忘的深海直播。

從本科到博士，吳昊昊的專業一直與海洋生物息息相關。“原本以為學了這個專業得去當‘漁民’，沒想到海洋生物太有意思了！”學有余力的吳昊昊經常到果殼等平臺回答網友的問題，一來二去便走上了科普之路。

在科普網站擔任簽約作者、參與電視節目介紹海洋生物、翻譯國外的優秀科普書籍……求學過程中，吳昊昊的學術研究越來越深入，科普的觸角也越來越廣。

“做科普給我帶來了知識上的提升。我算了一下，給科普網站寫一篇文章，平均要閱讀20篇左右的文獻。與此同時，還要在寫作和講述中找到合適的表達方式。”

在《科考船造好了》《科考船員請就位》《出發！去科考》遠洋科考主題的繪本中，為了讓小讀者理解科考船的建造過程，他以搭積木做比喻；對于科考船的一系列海試，則比喻為學校的考試。吳昊昊說，兒童繪本創作更多是“減”的過程，用更精簡的內容，方便小朋友的理解。

豐富的科普經歷，讓吳昊昊有了更多的成就感，特別是來自讀者的反饋，讓他感受到了科普的重要性。

“有一些小朋友告訴我，自己長大后也想成為海洋生物學家；還有一些在網絡上關注我的朋友說，看了我寫的文章也走上了研究海洋生物的道路。”吳昊昊說，“自己的科普真正影響和鼓勵到了別人，真的是一件很神奇的事情。”

近年來，隨著公眾對海洋認識和興趣的增加，在海洋生物的科普領域出現了不少“大V”，共同的興趣和熱愛把大家匯聚在了一起。

“很多人對海洋有一種浪漫的情節和原始的向往，但我覺得民眾對海洋的了解還不夠深入，在海洋科普領域，我們還有很多事情可以做。”吳昊昊說。

博士畢業后，吳昊昊留在廈門大學專職從事科普工作，如今他的身份是廈門大學地球科學與技術學部科普官員。2019年，學部成立了“70.8海洋媒體實驗室”，組建了一支具有科普熱情的科學顧問團。作為實驗室的成員之一，吳昊昊和同事們創造了許多有趣易懂的科普知識產品和科普活動項目。為了讓更多生活在內陸的孩子認識海洋，吳昊昊和同事們在嘉庚號科考期間舉行了“山海相連”海洋大講堂，直播連線廈門大學長期扶持的寧夏隆德支教學校，為當地的孩子開啟了海洋科學教育的大門。

“科普以前是我的愛好，現在是我的職業。”吳昊昊說，未來在進行科普創作和舉辦科普講座的同時，他和同事們也會嘗試培養更多的大學生加入到海洋科普事業。