2月，全國大中小學陸陸續續全部開學。相比上學期，這學期有些不一樣：伴隨著疫情防控進入新階段，線下教學重新成為教學模式的主流。

不一樣的新學期開始了！讓我們聽聽學生、老師們的感受。

(資料圖片僅供參考)

學生

再次踏上夢想征途

■何牧遙重慶西南大學植物保護學院學生

許久沒有響動的專業群突然傳來開學通知，往前稍稍翻閱還能發現幾個月前被按下暫停鍵的痕跡——每日的核酸檢測通知和線上課程鏈接。如今收到不需要健康碼或行程卡的返校通知，心中非常激動。

過去3年，網絡教育大規模應用，帶來便利，被人認可，但這一塊塊屏幕隔絕了氣息與溫度，我依然期待著線下教學的恢復，看到老師和同學燦爛的笑臉。

時隔3個月再次回到學校，校園雖不陌生，卻讓我感到新鮮——過去熟悉的核酸檢測點已經撤下，取而代之的是同學們更具活力的身影。當看見同學們重新充滿活力地運動、學習，我也很受感染和鼓勵，迫切想要回到校園大家庭中。

另一幕讓我驚喜的風景是校園中的彩燈閃亮——每至新春佳節，西南大學便會在學校道路兩旁掛滿花燈，同學們在燈火中穿行，不時駐足觀景，那些映照在燈火中的笑容讓我聯想起除夕之夜的焰火表演。在長江與嘉陵江的交匯處，絢爛的煙花綻放，人們歡欣鼓舞，紛紛歡慶這一新年時刻。此刻同學們的笑臉也讓我有了辭舊迎新的感受。

未來還會有各種坎坷和挫折，但我想，經過磨練的我們已然做好準備。新的學期，新的起點，我和同學們養精蓄銳、奮勇爭先，重新投入到緊張飽滿的學習生活中。

一年之計在于春。我們在春天里播撒文明、勤奮、健康、合作的種子，秋天里就會收獲明禮誠信、樂學善思、身心健康、團結合作的豐碩成果。新的學期，我會再次踏上夢想征途，珍惜線下良好的教學環境，過好每一天的學習生活，讓自己的大學生活不留遺憾。

本報記者施芳采訪整理

回歸歡聲笑語的校園

■劉欣菲江西永新永新縣子珍小學學生

我今年12歲，我的學校是為紀念井岡山第一位女紅軍賀子珍而命名的。

疫情3年，我從128厘米長到150厘米，間斷性的線上教學，讓我失去很多歡樂。這個學期，終于回到校園，我又可以和隊友們在球場上肆意揮灑汗水，又可以和同學們一起進步，和老師們面對面交流，每天規律的作息、快樂的學習，讓我元氣滿滿。

熱愛的事情能讓我釋放壓力、獲得快樂。從一年級開始我就練習鋼琴和舞蹈，每天練習半小時鋼琴的習慣堅持到現在，我的鋼琴已經九級。每個周六我都會去跳舞，舞蹈也六級。其實一開始學的時候非常困難，但我從未想過放棄，熱愛可抵歲月漫長。很感謝一直以來的堅持，疫情期間，是舞蹈和鋼琴給我帶來輕松愉悅的感覺，讓我有回到校園和同學們融洽相處的感覺。

除了日常上課做作業，還要完成針對薄弱項的課后學習，我絲毫不懈怠。媽媽會耐心地輔導我的課后學習，遇到困難我會主動詢問老師或上網搜索。然而反反復復的疫情打亂我的運動計劃，網課期間不得不暫停足球訓練。雖然我的學習成績一直名列前茅，但還是覺得網絡學習缺少那種實在和融洽的氛圍，常常伴有幾分失落感。

現在，疫情防控進入新的階段，萬物復蘇，春暖花開。我又可以帶著足球在球場上奔跑，心潮澎湃地踢好每一場球。新的學期，新的起點，一切都在變得更好，每天都會聽到朗朗讀書聲，伴隨著下課鈴聽見歡聲笑語。我會更珍惜學習的時光，嘗試新的事物，做好學習和成長規劃，盡情呼吸新鮮空氣，感受冷暖交替，在歡快的校園環境里茁壯成長。

今年，除了做好學習規劃，爭取在補短板方面取得突破外，我還希望繼續加強鋼琴的練習，我有信心，暑假能夠突破鋼琴十級。

本報記者朱磊采訪整理

從春天走向四季

■熊苗熙四川成都樹德中學高中生

上個學期，總感覺有點“夢幻”：9月1日沒能坐在教室里開學，在網上和新老師、新同學先成了“網友”；1月沒有舉行期末考試就放了寒假……經歷了非常態，才認識到“一切如常”是多么珍貴。

新學期如約而至，樹德校園紅梅如煙、迎春初綻，又見到熟悉的老師和同學，我的內心篤定而幸福。

新的學期，總有很多新的愿望。

確定自己的科目選擇。作為四川新高考的第一屆考生，靈活的學科組合給了我們太多新的成長空間。它可以揚長避短，可以兼顧個性與多元。新選擇往往伴隨新挑戰，但更帶給我們新希望、新氣象，帶給我們新的嘗試和體驗。新的學期我要兼顧興趣夢想與現實發展，做出最優化的科目選擇，向屬于自己的未來更近一步。

堅持閱讀。閱讀不是任務，而是生活。當我無法改變自己身處的時空，是閱讀給我更大的天地：廣覽無垠的世界，探索未知的領域，經歷不同的人生……閱讀是成長的助力，更是生命的組成。新學期，保持閱讀的習慣，和更多有趣的靈魂交談，認識更寬闊的宇宙。

恢復鍛煉。很久沒有酣暢淋漓地流過汗了。懷念羽毛球場上的跳躍扣殺，懷念泳池里的劈波勇進，懷念跑道上風吹過耳畔的輕響……大腦與身體應該在運動中保持活力。跑步、游泳、羽毛球是我最喜歡的運動，新的學期，我要珍惜每一次鍛煉的機會——文明精神，強健體魄。

參加更豐富的活動，做更全面的自己。相對于純凈與單一，我更喜歡廣闊與豐富。樹德中學的生活緊張而充實，學習的快節奏，活動的多樣態，讓人應接不暇、無縫銜接又難以取舍。我是學校合唱團的成員，也是學校社聯的干事。我愿意沉浸音樂，讓歌聲伴我成長；也愿意行走校園，用服務和歷練堅實我的臂膀。有廣度才有可能有深度，有篤行才有可能獲真知。新的學期，我希望能獨立策劃一次活動，希望能再去做志愿者，希望參加一次聲樂比賽……享受多彩的生活，成為更多面的青年。

新的學期，想做的很多：想來一次旅行，想聽一場音樂會，想排演一臺話劇，想看一次畫展……保持愛好，突破自己，度過更有意義的時光。

本報記者王明峰采訪整理

教師

最重要的是陪伴與守護

■陳斌福建福州福州第三中學教師

根據教育部門安排，2月，高三年級學生全部返校。作為一名高三老師，深感責任重大，我也是早早進入連軸轉模式。

春節假期還沒結束，集體備課組與學科教研組的老師們就開始著手準備，提前制定具體的階段性教學計劃和分層次教學方案。高三最后一學期時間寶貴，復習安排也要從大水漫灌轉向精準滴灌。根據學校智慧教學系統的學習數據分析，上學期，我執教班級的學生在熱學和電磁感應這兩大知識模塊的整體得分情況不太理想，首先就要加強這兩個模塊的訓練與提高。

開學后，經過一周多的調整，學生們已經沉浸在緊張的學習氛圍中，知識點的查缺補漏也有了明顯成效。

線下教學的確有效提升了教學質量與效果。一方面，在老師的幫助下，學生能在緊湊的學習安排中培養更好的學習習慣，也能更快進入學習狀態；另一方面，教師的陪伴守護對學生的影響至關重要，為奮戰拼搏中的學生們提供情感與心理上的支持。在此過程中，學校也可以更加密切地關注學生的身心健康，通過組織適當的體育鍛煉與開展心理測評與輔導等方式，保障學生以良好的身心狀態迎接挑戰。

距離高考不到4個月，新學期也是我和這屆孩子們一起努力的最后一學期。在思想上，我要做好最后這一階段的引導，沖刺很辛苦，因此更要讓他們樹立正確的理想信念，獲取不懈奮斗的動力；教學中，我要繼續保持教學的穩定高質量發展，為把孩子們送到更高更好的成長平臺盡自己的一份力量。

新學期的第一場升旗儀式上，學校以“犯其至難而圖其至遠”為主題對學生們做了思想動員，希望孩子們把眼下的困難與挑戰當作成長路上的磨礪，朝著遠方的目標奮勇向前。

本報記者施鈺采訪整理

幫助孩子們茁壯成長

■李金霞山東德州德州市實驗小學教師

正月十六，我們學校按期線下開學。雖然此前在心中預想無數次開學第一課的場景，但重新看見孩子們稚嫩的臉龐，仍感到興奮和緊張。

今年是我從事語文教學的第30個年頭，過去3年遇到的挑戰是我之前從沒經歷過的，線上和線下相結合的模式給正常開展教學帶來困難。一方面，有時因為疫情反復，教學突然從線下轉為線上，教學進度受影響。另一方面，上網課的時候，有些學生家里的網絡狀況不好，聽不清講課內容，甚至還有一些學生在底下開小差，教學效果大打折扣。

隨著疫情防控進入新的階段，線下教學模式重新成為主流。回到線下課堂，老師和孩子們都得花時間適應。尤其是經過長時間的居家學習，孩子們的身體能否跟得上一天的教學？我們最擔心的還是孩子們的身體。此外，孩子們在心理上從之前的“被放養”到現在“被約束”，也需要經歷一個適應期。我們應該在心里接納學生，設身處地理解學生。

有一個很守紀律的學生，開學后總是在課堂上做小動作。我知道他是暫時沒有適應新環境，因此并沒有當眾批評他，而是在課后把他叫到辦公室來談心。之后，該學生上課就認真了許多。我一直相信，良好的溝通是順利開展教學工作的前提。

這學期我教六年級的學生，正處在小升初的關鍵階段，因此我這學期的主要目標就是抓教學，力爭讓孩子們以優秀的成績迎接新的人生階段。我從幫助學生們養成良好的學習習慣入手，讓學生盡快進入學習狀態。另外，這學期我還要帶領孩子們閱讀中外經典文學作品，并把篇幅短小的古文納入教學。

新學期我自己也有一個小目標：學習心理學知識，更好理解學生們的想法。為此，我報了一個心理學培訓班。我一直堅信，教師也需要不斷學習、與時俱進，幫助孩子們茁壯成長。

本報記者趙昊采訪整理

培育更多創新型人才

■舒新文安徽蕪湖安徽師范大學物理與電子信息學院教授

度過漫長的寒假，我們迎來了新學期。安靜許久的校園，隨著學生陸續返校，又變得生機勃勃，充滿朝氣。新學期伊始，我最大的感受是興奮、期待。

2月的第3周，學校正式開課。周三一早，我給大三學生上了一節《天體物理概論》課。這節課上得真過癮，好久沒有這種師生互動的課堂感覺了。下課鈴聲響起的一剎那，我甚至以為是錯覺，心想時間過得也太快了。

近幾年，受疫情影響，上網課成了我們的常態。隔著屏幕，既看不到學生的狀態，又得不到及時反饋，缺乏有效互動和情感交流。甚至有時候網絡卡頓，正常的交流都費勁。我經常點開課堂回放，發現剛上課時，我還能充滿激情地講，可很快語調就變得平緩，不要說學生覺得枯燥，連我自己都聽不下去。

如今，線下教學恢復，能明顯地感受到老師和同學們的狀態回來了。早上8點的課，我提前一刻鐘趕到教室，這時，過半的學生已經在座位上，他們還打開了多媒體等教學設備。原本30人的小課堂，當天有50多名學生來上課。課堂上，我講得起勁，學生聽得認真。每當有問題拋出，他們也能積極主動參與，課堂氣氛活躍。

今年我們學院做出新嘗試，打破以往一個老師包攬一門專業課程的常規，而是讓一個科研團隊承擔起一門專業課程的教學。團隊教學能充分體現教師的專業性，將其最新的研究成果融入教學內容，進而激發學生的學習興趣，培養其創新意識。

以《天體物理概論》課程為例，8人的科研團隊轉變為這門課程的教學組，大家結合各自專長，每人負責講授一章內容。除基礎知識外，我們更注重課程內容的科學性和前沿性，使學生直觀了解到不同研究方向和學科前沿，拓寬他們的學術視野，增強他們的科研意識，為其進一步深造打好基礎。

下一步，我們將跟蹤了解課程和科研育人成效，計劃把科研團隊教學模式在學院各年級甚至是全校范圍推廣，不斷完善創新人才培養體系建設，培育更多對國家、對社會有用的創新型人才。

本報記者李俊杰采訪整理